为加快实验室体制改革工作步伐，根本改变实验室体制原有条块分割、“小而全”、各自为政的弊端，消除实验室发展体制障碍，近年来，我们根据学校各学科人才培养、科学研究的发展要求，以学科建设和实验教学体系改革为先导，以实验室内涵建设为核心，对实验室组织结构进行了新一轮的整体优化、系统构建、重组整合。经过调整改革，农业生物资源与生态环境实验教学示范中心现已形成专业实验室（五个）、重点实验室（三个）、一个测试中心和一个标本馆的实验室体系。各实验室之间相互配套、资源共享，展现出一种类别层次清晰、结构优化、活力增强的现代化实验教学与管理新模式。

1．学校实行实验中心校、院二级管理体制。同时配备专(兼)职实验教学和管理人员；

2．实验中心实行主任负责制，各实验分室主任由实验中心任命；

3．专业实验室包括：植物病理学实验室、农药学实验室、昆虫实验室、植物检验检疫实验室、制药工程实验室。重点实验室包括：植物病理学重点实验室、昆虫学实验室和显微互动实验室；

4．对实验教学资源和相关教育资源实施统筹安排、调配使用，实现优质资源共享，实验中心共承担个乐动4专业本科生的实验教学任务；

5. “中心”设有实验室建设工作小组、实验教学督导小组、实验室安全小组、实验教学小组等四个小组，由教师、实验员等组成，负责实验室的规划与建设审核、实验室安全工作、实验教学及督导工作。